Teatro Social Ecológico (TSE)

La formación orientada a la inserción laboral entre personas solicitantes de asilo y beneficiarias de protección internacional (SBPI) sigue siendo uno de los grandes retos a abordar en el marco de las exigencias establecidas por la legislación comunitaria y el Sistema Europeo Común de Asilo (SECA). Las dificultades para insertar laboralmente son especialmente notables entre jóvenes SPBI procedentes de países con importantes diferencias culturales y que presentan un desconocimiento/desadaptación absoluta del idioma del estado de acogida/asilo. A esto se suma que con frecuencia la educación, formación y experiencia laboral previa de muchos de estos jóvenes en sus países de origen, muchas veces vinculada al mundo rural y al sector primario, encuentra una escasa viabilidad en el marco del espacio urbano en el que habitualmente son introducidos durante las fases de acogida e integración.

 

La metodología a crear de forma colaborativa con nuestros socios se centrará en el recurso del teatro para la enseñanza del idioma y la cultura del país de acogida entre personas refugiadas. El teatro como recurso de formación no formal e informal es una actividad que ayuda a desarrollar las capacidades y competencias necesarias para una vida plena y su inserción laboral . El teatro como disciplina cultural facilita la integración de personas refugiadas en entornos rurales. Utilizando el demostrado valor integrador y pedagógico idiomático y sociocultural del teatro, el presente proyecto TEATRO SOCIAL ECOLOGICO (TSE) pretende generar una didáctica aplicable que permita utilizar la práctica teatral como herramienta para complementar la enseñanza del idioma y cultural de manera especializada y orientada a la inserción laboral y formativa de jóvenes SBPI en el campo de la horticultura ecológica en zonas rurales.

El objetivo general del proyecto es generar y experimentar una didáctica teatral innovadora a nivel europeo orientada a la adquisición de competencias idiomáticas específicas y valores culturales comunes europeos entre jóvenes SPBI para favorecer su inserción laboral en el campo agroecológico.

• Favorecer la integración de los migrantes en la cultura europea y en entornos rurales.
• Promover y acelerar la inserción laboral de jóvenes SPBI con conocimientos, capacidades y/o intereses en el trabajo en el sector primario y, de manera particular, en el campo de la agroecología.
• Proporcionar una herramienta para la inserción idiomática, socio-cultural y laboral para personas refugiadas a través del teatro en entornos rurales .
• Sensibilizar ante el cambio climático y la crisis energética.
• Generar hábitos de respeto y de cuidado al medio ambiente que reduzcan la huella de carbono.
• Dignificar la agricultura ecológica, y el comercio local.
• Fortalecer el perfil de los docentes y agrupaciones teatrales que trabajan en el campo de la integración entre personas migrantes y refugiados.
• Ofrecer una herramienta didáctica orientada a la inserción laboral que complemente y especialice la enseñanza reglada del idioma y los programas destinados a la inserción socio-cultural entre personas SPBI.
• Generar una fuente de potenciales usuarios de cursos de formación y trabajadores en el sector primario.
• Favorecer el surgimiento de una red de trabajo y colaboración que incluye organizaciones e instituciones que trabajan en la acogida e integración de SPBI, empresas y emprendedores dedicadas a la formación y el trabajo en el sector primario y grupos teatrales que trabajan en la integración de migrantes y refugiados

1. Reunión inicial (Kick off meeting) España.
2. Acciones de coordinación, financiación y comunicación.
3. Borrador inicial Guía Didáctica Teatro Social Ecológico.
4. Curso Piloto líder.
5. Curso online Formador de Formadores.
6. Curso Testeo Confederacione Italiana Agricoltorio Toscana. Italia.
7. Curso Testeo CoraNe. Portugal
8. Reunión puesta en común y de consenso. Portugal.
9. Redacción Guía Didáctica Teatro Social Ecológico.
10. Acciones de difusión y resultado. Publicación Guía Didáctica definitiva Teatro Social Ecológico.

1. Realización de dos reuniones transnacionales: 6 participantes en cada reunión.
2. Creación borrado Guía Teatro social Ecológico.
3. Realización de Curso piloto: 20 usuarios
4. Realización de curso formador de formadores: 4 tutores formados.
5. Dos cursos pilotos: 40 usuarios.
6. Publicación Guía didáctica Teatro social Ecológico: Impacto previsible al menso 25 organizaciones y 500 usuarios.
7. Publicación en web, redes sociales y plataforma EU: se prevén 200 descargas/1.000 visitas.
8. Eventos multiplicadores/publicidad: 200 impactos
9. Creación cursos MOOCs: se prevén 500 usuarios.

El proyecto Teatro Social Ecológico (TSE) propone un sistema didáctico y metodológico concreto y aplicable a través de un taller desarrollado de una forma cronológica lineal y compuesto de un conjunto de cuatro fases que, de una forma general, hemos definido como: toma de contacto y pre-evaluación; relación y contextualización; profundización en la integración cultural (conflicto y resolución); e inserción laboral en el sector agroecológico. Cada una de ellas se corresponde y responde a los diferentes estadios procesales por los que hemos detectado que atraviesan los usuarios refugiados y solicitantes de asilo en su proceso de aproximación a realidades y contextos socio-culturales que, con frecuencia, distan mucho de las de sus lugares de origen.

1. PARTE INTRODUCTORIA. TOMA DE CONTACTO Y PREEVALUACIÓN
   • Presentación y toma de contacto inicial.
   • Introducción al trabajo físico teatral y nociones idiomáticas básicas para la práctica teatral.
   • Introducción a la práctica teatral (I)
   • Introducción a la práctica teatral (II)
2.   RELACIÓN Y CONTEXTO
   • Ejercicios de relación y reacción grupal (I)
   • Ejercicios de relación y reacción grupal (II)
   • Ejercicios de kinestesia aplicada.
   • Ejercicios de relación de contextual (I)
   • Ejercicios de relación contextual (II)
   • Introducción a la improvisación teatral adaptada a la integración
   • Práctica de improvisación relacional y contextual (I).
   • Práctica de improvisación relacional y contextual (II).
3. PROFUNDIZACIÓN EN LA INTEGRACIÓN SOCIO-CULTURAL
   • Introducción a la improvisación teatral.
   • Improvisaciones adaptadas a la integración e inserción social (II).
   • Improvisaciones adaptadas a la integración e inserción social (II).
   • Introducción al teatro invisibles.
   • Prácticas de teatro invisible orientado a la inserción social básica (I)
   • Prácticas de teatro invisible orientado a la inserción social básica (II)
4. INSERCIÓN LABORAL EN EL SECTOR AGROECOLÓGICO
   • La construcción teatral. El trabajo de mesa guiado.
   • Selección e introducción a un ejercicio de teatro “laboral ecológico”.
   • Trabajo actoral específico orientado a la inserción laboral (I) y ensayo.
   • Trabajo actoral específico orientado a la inserción laboral (II) y ensayo.
   • Ensayo general de ejercicio de “teatro ecológico” seleccionado.
   • Presentación pública del ejercicio de “teatro ecológico”.

*Cada una de las sesiones, con independencia de su contenido, empieza con un calentamiento teatral básico y unos ejercicios físicos sencillos, que se adaptarán para profundizar en el trabajo de aprendizaje idiomático de los participantes no hispanohablantes.

Durante el curso y con el fin de mejorar el aprendizaje y la inserción en el sector agroecológico, se llevara acabo una visita práctica a las instalaciones de la explotación  100% ECOLÓGICA de la FAMILIA HEVILLA, compuesta de 15 ha. de producción familiar tanto en secano como regadío que le permite tener productos de la mejor calidad durante todo el año y cuya distribución cuenta con puntos de entrega en múltiples zonas de toda la provincia de Málaga. Todo un referente del producto de temporada en km0 y de calidad de la provincia de Málaga. + info: